International bibliography offers evidence on uses of digital technologies in modeling processes in Mathematics Education and on how technology has been articulated to students’ classroom task. With Molina-Toro and Rendón-Mesa, published a paper in which, we analyzed the contradictions expressed by pre-service mathematics teachers when performing two modeling tasks using their own technological devices. The study is based on theoretical aspects of contradictions in the fields of expansive learning and modeling with digital technologies. Technology and modeling tasks were designed and tested with 14 participants in a mathematical modeling course offered to pre-service teachers in a Colombian university. Linguistic cues … Continúa leyendo Contradictions in mathematical modeling with digital technologies

El presente capítulo hace parte del libro «Políticas, Universidad e innovación: retos y perspectivas» Coordinado por Gustavo Toledo Lara. El capítulo se deriva de un estudio documental sobre el pensamiento computacional en Educación Superior. Con Alexander Castrillón-Yepes identificamos y describimos diferentes comprensiones, tendencias y temáticas sobre el pensamiento computacional en la Educación Superior en América Latina durante los últimos 10 años. Para ello, definimos criterios de inclusión y exclusión a través de los cuales determinamos 19 documentos para el análisis. Los resultados muestran que existen dos tendencias en la investigación, a saber: estudios que se enfocan en comprender y desarrollar … Continúa leyendo Temas y tendencias de investigación en América Latina a la luz del pensamiento computacional en Educación Superior

International research has revealed different roles of mathematics in the practices of engineers and some implications of mathematics teaching for engineering students. Modeling and mathematical models have proven to be valuable tools for their professional work and for their teaching process. With Difariney Gonzalez and Edwin Sepúlveda developed a study for identifying the opportunities offered by a process of analysis of a mathematical model in the training of engineers. For this analysis, an interpretation of mathematical models as an object–user–representation triad was used; mathematical models were also considered a pedagogical approach to mathematics teaching. In the study, we deigned a … Continúa leyendo Analysis of a Mathematical Model. Opportunities for the Training of Food Engineering Students

La inclusión del estudio de la variación en la cotidianidad escolar es un propósito en varios currículos alrededor del mundo. Sin embargo, no es clara la manera en que los libros de texto universitarios llevan a cabo este propósito. Con Ferney Tavera tuvimos la oportunidad de analizar de las tareas de cinco libros de texto con el fin de identificar la manera en que está presente la covariación. Para el estudio usamos herramientas de análisis de contenido y encontramos que un especial énfasis en tareas que desaprovechan oportunidades para matematizar la covariación. También encontramos dos tipologias y categorias y sugerimos … Continúa leyendo La covariación en las tareas de libros universitarios de precálculo: el caso de las razones trigonométricas